نقشه دانش کتابداری و اطلاع رسانی

انگیزه ایجاد این وبلاگ زمانی برای من بوجود آمد که در حال مطالعه در زمینه مدیریت دانش بودم. ضرورت ایجاد نقشه دانش برای رشته کتابداری و اطلاع رسانی به ذهنم خطور کرد. سعی خواهم کرد اطلاعات مربوط به مجلات، مقالات، افراد، دانشگاه ها و تمامی مطالبی که به نوعی مشتاقان رشته به آنها نیاز دارند را جمع آوری و روزآمدسازی کنم. امیدوارم

مجلات رشته علوم کتابداری و اطلاع رسانی
ساعت ۱٠:٤۳ ‎ق.ظ روز جمعه ۱۳۸٩/۱۱/۸  کلمات کلیدی: مجلات رشته کتابداری و اطلاع رسانی

1) مجلات دارای درجه علمیپژوهشی:

#

عنوان (عنوان سابق-تا تاریخ)

صاحب امتیاز

مدیر مسئول

سردبیر

تاریخ انتشار

دوره انتشار

محل نشر

پوشش موضوعی

1

علوم و فناوری اطلاعات (شریه فنی مرکز مدارک علمی-تا 1384)

پژوهشگاه اطلاعات و مدارک علمی ایران

دکتر سید امید فاطمی

دکتر رحمت‌الله فتاحی

1351

تاکنون

فصلی

تهران

اطلاع‌رسانی، کتابداری، فاوا[1] و مدیریت اطلاعات

2

تحقیقات اطلاع‌رسانی و کتابخانه‌های عمومی (پیام کتابخانه-)

نهاد کتابخانه‌های عمومی

مهندس منصور واعظی

دکتر غلامرضا فدایی

1370

تاکنون

فصلی

تهران

کتابداری و اطلاع‌رسانی، فاوا، مأخذشناسی، نسخه‌شناسی، آرشیو، مباحث فلسفی

3

گنجینه اسناد

سازمان اسناد و کتابخانه ملی ایران

دکتر سعید رضایی شریف‌آبادی

دکتر سعید رضایی شریف‌آبادی

1372

تاکنون

فصلی

تهران

تحقیقات تاریخی و مطالعات آرشیوی

4

مدیریت اطلاعات سلامت (مدیریت سلامت)

دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی اصفهان

دکتر محمد حسین یار محمدیان

دکتر سیما عجمی

1375 تاکنون

فصلی

اصفهان

-

5

کتابداری و اطلاع‌رسانی

آستان قدس رضوی

دکتر سید علی اردلان جوان

دکتر محمد حسین دیانی

1376

تاکنون

فصلی

مشهد

کتابداری، اطلاع‌رسانی، نسخه‌شناسی

6

اطلاع‌شناسی

دفتر پژوهش‌های فرهنگی

دکتر عباس حری

دکتر نرگس نشاط

1382

تاکنون

فصلی

تهران

فاوا، نیازسنجی اطلاعات، رفتار اطلاع‌یابی، نظامها و فرایندهای اطلاع‌رسانی و اطلاع‌جویی

7

مطالعات کتابداری و علم اطلاعات

دانشگاه شهید چمران اهواز

دکتر فریده عصاره

دکتر عبدالحسین فرج پهلو

1388

تاکنون

فصلی

اهواز

کتابداری‏،اطلاع‌رسانی، علم اطلاعات

8

مجله بین المللی علوم اطلاع رسانی و مدیریت اطلاعات (IJISM)

مرکز منطقه‌ای اطلاع‌رسانی علوم و فناور

دکتر جعفر مهراد

دکتر نظام الدین فقیه

2003

تاکنون

دو فصلی

شیراز

علم‌سنجی، وب‌سنجی، علوم کتابداری و اطلاع‌رسانی، فاوا، زبان‌شناسی رایانه‌ای

9

کتابداری

کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران

دکتر فاطمه فهیم نیا

دکتر غلامرضا فدایی عراقی

1376

تاکنون

فصلی

تهران

کتاب، اطلاع‌رسانی آموزشی و دانشگاهی

2) مجلات دارای درجه علمی-ترویجی:

#

عنوان (عنوان سابق-تاریخ)

صاحب امتیاز

مدیر مسئول

سردبیر

تاریخ انتشار

دوره انتشار

محل نشر

پوشش موضوعی

1

کتاب

کتابخانه ملی جمهوری اسلامی ایران

دکتر فریبرز خسروی

دکتر فریبرز خسروی

1369

تاکنون

فصلی

تهران

کتابداری و اطلاع‌رسانی

2

آینه میراث

مرکز پژوهشی میراث مکتوب

اکبر ایرانی

جمشید کیان فر

1377

تاکنون

دو فصلی

مشهد

نقدِ کتاب، کتابشناسی و اطلاع‌رسانی

3) مجلات بدون درجه علمی:

#

عنوان (عنوان سابق-تاریخ)

صاحب امتیاز

مدیر مسئول

سردبیر

تاریخ انتشار

دوره انتشار

محل نشر

پوشش موضوعی

1

دانش‌شناسی

دانشگاه آزاد، واحد تهران شمال

دکتر موسی مجیدی

دکتر زهرا اباذری

1387 تاکنون

فصلی

تهران

کتابداری و اطلاع‌رسانی

2

شهاب میراث

دکتر سید محمود مرعشی نجفی

دکتر سید محمود مرعشی نجفی

شورای سردبیری

1374 تاکنون

فصلی

قم

نسخه‌شناسی و کتابشناسی و اطلاع‌رسانی

3

کتاب ماه کلیات

خانه کتاب ایران

دکتر داریوش مطلبی

دکتر مهدی علیپور حافظی

1376 تاکنون

ماهانه

تهران

کتابداری، اطلاع‌رسانی، نقد کتاب

4

آینه پژوهش

دفتر تبلیغات اسلامی حوزه علمیه قم

محمد تقی سبحانی

محمدعلی مهدوی راد

1369 - 1387

دو ماهه

قم

کتاب، کتابشناسی و اطلاع‌رسانی حوزه فرهنگ اسلامی

5

اطلاع‌یابی و اطلاع‌رسانی

مهرداد جان نثارحسینی

مهرداد جان نثارحسینی

حسین حسینی نثار

1386 تاکنون

ماهانه

تهران

کتابداری، اطلاع‌رسانی، اطلاع‌یابی

6

جهان کتاب

طلیعه خادمیان

طلیعه خادمیان

-

1374 تاکنون

ماهانه

تهران

-

7

نامه بهارستان

مجلس شورای اسلامی

سید محمد علی احمدی ابهری

نادر مطلبی کاشانی

1379

تاکنون

دو فصلی

تهران

نسخه‌شناسی، سندپردازی، کتابداری در جهان اسلام و ...

8

گزارش کتاب

اتحادیه ناشران و کتابفروشان

آذر باقری قمی

-

1376- 1382

دو ماهه

تهران

نشر کتاب

9

جشن کتاب

آرش حجازی

آرش حجازی

آرش حجازی

1372-1387

فصلی

تهران

-

10

کتاب هفته

خانه کتاب

-

پدرام پاک آیین

1380 تاکنون

هفتگی

تهران

نشر کتاب، عمومی

11

مدیریت اطلاعات

فرهاد شیرانی

فرهاد شیرانی

سیروس علیدوستی

-

فصلی

تهران

-

4) مجلات دسترسی آزاد، الکترونیکی و خبرنامه:

#

عنوان (عنوان سابق-تاریخ)

صاحب امتیاز

مدیر مسئول

سردبیر

تاریخ انتشار

دوره انتشار

محل نشر

پوشش موضوعی

1

وبولوژی (Webology)

علیرضا نوروزی

علیرضا نوروزی

علیرضا نوروزی

2004 تاکنون

فصلی

ایران

شبکه جهان‌گستر، نشریات علوم شبکه، نشریات علوم کتابداری و اطلاع‌رسانی

2

کتابدار

حمید محسنی

حمید محسنی

رزیتا بهزادی

1381 تاکنون

-

تهران

-

3

شیرازه

سازمان اسناد و کتابخانه ملی ایران

-

-

1386-1387

-

تهران

کتابداری، آرشیو و اطلاع‌رسانی

4

عطف

سید جلال حیدرنژاد

سید جلال حیدرنژاد

-

1389

دوماهه

تهران

کتابداری و اطلاع‌رسانی، نشر، آرشیو

4

نشریه ارتباط علمی (نما)

پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران

دکتر سید امید فاطمی

شیما مرادی

1379 تاکنون

ماهانه

تهران

فاوا، روانشناسی، مدیریت رسانه، ارتباطات، مدیریت، کتابداری٬ اطلاع‌رسانی، علوم کامپیوتر، مهندسی کامپیوتر و جامعه‌شناسی

5

خبرنامه انجمن کتابداری و اطلاع‌رسانی ایران (دوره جدید)

انجمن کتابداری و اطلاع‌رسانی ایران

کمیته انتشارات انجمن

لیلا مکتبی فرد

1386

-

تهران

کتابداری و اطلاع‌رسانی

6

خبرنامه انجمن شاخه خراسان

انجمن کتابداری شاخه خراسان

جواد یغمائی

محمد زره‌ساز

1381 تا کنون

-

مشهد

کتابداری و اطلاع‌رسانی

7

خبرنامه انجمن کتابداری و اطلاع‌رسانی پزشکی ایران منطقه جنوب

خبرنامه انجمن کتابداری و اطلاع‌رسانی پزشکی ایران منطقه جنوب

نادر عالیشان

فاطمه باقری

1388

-

شیراز

کتابداری و اطلاع‌رسانی پزشکی

8

کاپا (خبرنامه کتابداری و اطلاع‌رسانی پزشکی)

انجمن علمی کتابداری و اطلاع رسانی پزشکی

دکتر سید جواد قاضی میر سعید

مهرناز خراسانچی

؟؟؟؟

؟؟؟

؟؟؟؟

؟؟؟؟

9

شمسه

کتابخانه‌ها موزه ها و مرکز اسناد آستان قدس رضوی

محمود سالاری

محمد زره‌ساز

1388 تاکنون

دوماه

مشهد

علوم کتابداری و اطلاع‌رسانی، مخطوطات، اسناد تاریخی، موزه‌داری، مطبوعات و حفاظت و مرمت

10

دانشورز

آستان قدس رضوی

محمد هادی زاهدی

رضا نظامی سریدار

1378تاکنون

-

مشهد

کتابخانه‌ها، موزه‌ها و مرکز اسناد آستان قدس رضوی

11

اتفاق

پژوهشگاه اطلاعات و مدارک علمی ایران

سید امید فاطمی

-

1383-

1386

-

تهران

 

اشتراک منابع و همکاری بین کتابخانه‌ای



[1] فناوری اطلاعات و ارتباطات


 
نظام نقشه دانش
ساعت ۱٠:۳٧ ‎ق.ظ روز جمعه ۱۳۸٩/۱۱/۸  کلمات کلیدی: نظام نقشه دانش

این نظام هم‌چنین به‌عنوان مکان‌یاب تخصص‌ها بوده و نقشه‌های دانشی هستند که همانند انتشارات زرد حاوی فهرستی است از "آنچه-متخصصان-می‌دانند". نقشه به ذخیره‌سازی دانش نمی‌پردازد و فقط به افرادی که دانش را دارند اشاره دارد و فرصت‌هایی را برای تبادل دانش ایجاد می‌کند. یک نقشه دانش استاندارد با پروفایل‌هایی از شایستگی‌های اعضای یک سازمان مورد پشتیبانی واقع می‌شود. نقشه دانش مکان‌یابی از ویژگی متخصصین فراهم می‌آورد که به کاربران کمک می‌کند تا بهترین متخصصی که مناسب کار بر روی مسئله یا پروژه‌ای وجود دارد را پیدا کنند. نقشه دانش، تخصص‌های یک سازمان را به فهرست‌های قابل جستجو طبقه‌بندی نماید. با استفاده از این نقشه دانش، شناسایی افراد از این جهت که چه کسی چه چیزی می‌داند و چگونه توانایی خود را در وظیفه محوره انجام داده‌اند، آسان‌تر می‌گردد. متخصصان منابع انسانی از نقشه دانش برای انطباق صلاحیت‌های موجود با اهداف استراتژیک و شناسایی انواع دانستن-چگونگی و ضرورت‌های رشد استفاده می‌کند. با توجه به دیدگاه ترا (2000)  نقشه‌های دانش مبادله دانش ضمنی را تسهیل می‌کنند زیرا جستجوی سریعتر متخصصین را فراهم‌کرده و فرصت ملاقات‌های فردی را افزایش می‌دهد. این تخمین احتمالاً می‌تواند منجر به تماس‌های چهره‌به‌چهره‌ای شود که تجربه‌های مشترک را افزایش داده و یادگیری از طریق مشاهده، تقلید و رویه (اجتماعی‌سازی) را ارتقاء می‌بخشد.


 
جریان دانش
ساعت ۱٠:٢٢ ‎ق.ظ روز جمعه ۱۳۸٩/۱۱/۸  کلمات کلیدی: جریان دانش

 

دانش ماهیتی پویا و سیار دارد و زمانی اهمیت واقعی خود را بدست خواهد آورد که در جریان باشد و توسط افراد انتقال یابد و به اشتراک گذارده شود. چرا که تنها در این‌صورت است که برای سازمان مزیت رقابتی و ارزش افزوده را به همراه خواهد داشت. قیاس جریان دانش در سازمان مانند جریان رودخانه در بسترش می‌باشد. همانطور که رودخانه مسیر خود را می‌یابد و توسط موانع هدایت و یا متوقف می‌گردد، دانش نیز جریان می‌یابد و با تنظیم اهداف استراتژیک در دراز مدت مسیر اصلی آن تامین می‌شود. از مدلها و چهارچوب‌های بسیاری برای نشان دادن جریانهای دانش در سازمان استفاده شده است. اولین و معروف‌ترین آنها مدل حلزونی SECI (اجتماعی‌سازی، ترکیب، برونی‌سازی و درونی‌سازی) که تعاملات بین دانش ضمنی و صریح را نشان می‌دهد. جریان دانش از طریق چرخه زندگی دانش نیز ارائه می‌گردد.

نمودار جریان دانش

اما جریان دانش را از دیدگاه دیگری نیز می‌توان در نظر گرفت و آن نحوه کسب و تسهیم دانش برای انجام امور سازمان می‌باشد که به‌طور کلی به 2 نوع استراتژی تدوین دانش و تبادل دانش فردی اشاره می‌کند. استراتژی تدوین دانش، به تبدیل دانش ضمنی به دانش صریح و نگهداری آن در مخازن دانش اشاره دارد ، به این ترتیب که دانش، مستقل از تولید کننده آن در مخازن دانش ذخیره و برای استفاده افراد بازیابی می گردد. استراتژی تبادل دانش فردی، به توسعه شبکه هایی برای اتصال وارتباط مردم متمرکز می باشد تا افراد بتوانند به طور مستقیم (چهره به‌چهره) و یا باواسطه (از طریق تلفن، تله کنفرانس، راهنمای تخصص ها، جوامع عمل و...) از دانش ضمنی یکدیگربهره‌مند گردند.

 

 


 
انواع نقشه های دانش
ساعت ۱٠:۱٩ ‎ق.ظ روز جمعه ۱۳۸٩/۱۱/۸  کلمات کلیدی: انواع نقشه ها

نقشه‌های دانش به انواع گوناگونی تقسیم می‌شوند که برخی از آن‌ها عبارتند از: نقشه منابع دانش، نقشه دارایی، نقشه جریان دانش، نقشه ساختار، نقشه توسعه دانش، کاربرد دانش، نقشه خاص، نقشه فردی، نقشه جمعی، پویا، ایستا. در یک تقسیم‌بندی دیگر، پنج نوع نقشه دانش معرفی شده‌اند: منبع، سرمایه، ساختار، کاربرد و توسعه. 


 
تعریف نقشه دانش
ساعت ۸:٢٥ ‎ب.ظ روز سه‌شنبه ۱۳۸٩/٩/٢۳  کلمات کلیدی: نقشه دانش ، بازنمون دانش

تعاریف بسیاری از نقشه دانش وجود دارد که هریک به توصیف خاصی از آن می پردازد. آنچه که در زیر می آید، جمع بندی این توصیفهاست، به صورتی مختصر:

توصیف نقشه‌گونه منابع، ساختارها، سرمایه‌ها(ی مشهود و نامشهود)، گسترش یا مراحل بکارگیری دانش، مفاهیم، افراد و ... نقشه دانش نامیده می‌شود. نقشه‌های دانش به‌طور مستقیم دانش را ارائه نمی‌دهند بلکه برای شناسایی، ارزیابی و مدیریت ساده‌تر به دانش ارجاع داده و به مدیریت مناسب دانش یاری می‌رسانند. در واقع نقشه دانش به‌خودی خود مجموعه‌ای از اطلاعات و دانش نیست، بلکه نوعی نقشه راه یا نمایه‌ای برای دانش محسوب می‌گردد. این نقشه‌ها، مجموعه‌ای از فهرست‌ها، نقشه‌های گرافیکی از دانشگران، مکان‌های دانش، منابع دانش، ساختار دانش و یا کاربران دانش هستند که افراد یا سازمان‌ها را قادر می‌نمایند تا توسط آن‌ها، دانشگران، محل استقرار دانش، ساختار و کاربرد دانش را تشخیص داده و پیدا کنند. در صورتی‌که دانش سازمانی را درون حافظه سازمانی قرار دهیم، نقشه دانش، ارتباطی منطقی، صحیح و مفید بین تولیدکنندگان و کاربران دانش ایجاد گردد.